“果殼”姬十三：除了“破殼”，再無興趣

新華社北京９月１４日專電題：“果殼”姬十三：除了“破殼”，再無興趣

新華社記者王曉磊、周劼人

如果說到“科普”，姬十三有可能是你最先想到的名字；但若說到“教育”，他在你印象中恐怕排在５００名之外了。

現在，姬十三和果殼ＭＯＯＣ學院正試圖顛覆這一排名。

不斷“破殼”的人

姬十三的外貌，和你想象中的年輕互聯網創業者的標準形象一模一樣，連那幅黑框眼鏡，都那么符合你的預期。

走在科學與文藝混搭風的果殼工作區里，他不大像一名ＣＥＯ在巡視領地，目光有些隨意而飄忽，腦子里總像在想事情。員工們不時圍上來，“十三，你看我們做的東西怎么樣？”姬十三便接過來看：“哇，真好！”

從他平靜得幾乎沒內容的表情里，你很難看出來，就在一年前，他剛剛作出了一次關鍵的戰略選擇。

那時，他已經因為“科學松鼠會”和“果殼網”為公眾所認識。作為一家泛科學社區，果殼網已有約１７０萬名注冊用戶，日均瀏覽量３７５萬次，被稱為是業內“文藝”“清新”的標桿。

人們總覺得科學很嚴肅、科普文章大多枯燥無趣，而姬十三成功地“破殼”了。不少網民對果殼的“科學有意思”耳熟能詳，并把擁有果粉身份當成是“愛科學，不犯二”的象征。

但是姬十三和果殼總被“不掙錢”“商業模式不明晰”的討論包圍。人們擔心，科學誠然“有意思”，但是畢竟太浩瀚，找不到棲身島嶼的創業者終將溺亡。

果殼要再次破殼。它必須下沉到具體的行業。姬十三作出了自己的選擇——ＭＯＯＣ，意思是“大規模在線開放課程”，又稱“慕課”。

ＭＯＯＣ一般是由世界名校開的網絡課，老師專門為在線學生錄制。它有固定的開課時間，有作業，有考試，考試通過后會授予證書。

“我想讓更多在線留學生不用‘肉身翻墻’。”姬十三說，“我沒有留過學。這算是一種補償吧。”

挑戰習慣的人

作出選擇之后，姬十三的最大對手，是人們的習慣。

在國內，絕大多數人會認為，教育是校園里的事情，是只屬于年輕人的奢侈品。他們習慣于覺得自己年齡大了，或是基礎太差，余生已和教育無緣。

姬十三則認為，在表面上對教育疏離、敬而遠之的態度背后，潛藏著尚未被開掘的巨大熱情。他要發掘這座“火山”。

“全球學ＭＯＯＣ的人約１０００萬，中國只占８％。但考慮到這８０萬的人群都是過去兩年培育起來的，數量并不小。”姬十三接受新華社記者專訪時說，教育將成為人們終生的習慣。自己要做的不是成人教育，而是終生教育。

他從自己擅長的領域著手——做社區。果殼ＭＯＯＣ學院不生產內容，不找老師錄制課程，而是打造一個大大的社區，集納國內外的課程，讓學生在線選課、交流，使他們獲得更好的學習感受。

作為神經生物學博士的姬十三，在講商業問題時喜歡拿學校打比方：“現在國內外有約１０００個ＭＯＯＣ，它們就像大學里的一座座教學樓，里面有老師講課。但一所完整的大學不能只有教學樓，還要有宿舍、圖書館、禮堂。我們打算做的就是宿舍、圖書館等等。”

記者在果殼ＭＯＯＣ學院看到，這里集納了１１個語種的近千門課程，從臺灣大學的《工程圖學》到麻省理工學院的《固態化學導論》，幾乎無所不包。一些特殊的服務板塊被設計出來，如“推薦”“達人”“討論”等，盡量讓每一個在線留學者不是孤零零的個人。

有了“慕課”，果殼如何了？

在姬十三看來，兩者并不矛盾，果殼網的人氣，正是他信心的來源之一。據了解，目前ＭＯＯＣ學院有７０％的用戶來自于果殼。

回避“大詞”的人

ＭＯＯＣ學院的盈利模式，是姬十三常常被問到的話題。

十年前，他的身份還是個科普作家，寫得不爽時隨時可以關掉專欄。而今天，他作為創業者，要為投資者和１００多名員工負責。

每天中午，在一聲“開飯”了之后，果殼的員工就會呼嘯著沖到用餐區吃飯，盆碗叮當響。明天的飯在哪里？姬十三必須考慮。

他已有盈利模式上的打算，但目前還不準備把用于說服投資者的東西公之于眾。“我目前不缺錢也不缺人，最關心的是做好產品和服務。”

他表示，今后商業模式的可能性會有很多。“我們合作的一些境外公司進行課程證書收費，例如每門課程的證書收費４０美元，這些ＭＯＯＣ學院可以借鑒；又例如增值服務收費，對于一萬人的大班免費，對于２００人的小班則收費。也許我們會有一些需要掙錢的課程，也有不掙錢的、塑造品牌的課程。”

描述未來時，姬十三會極力回避一些“大詞”，比如“顛覆”“創造性”“教育模式”等等，而喜歡用“改變”“改良”等詞匯。在遇到“大詞”時，他便會說：“這不是我們一家小企業可以做到的”，然后看著你笑笑。

記者詢問他的興趣愛好時，本以為會得到吃辣、吃魚之類的回答。然而他的答案很勵志：“個人興趣？我現在壓力很大，只想把服務做到極致。我沒有時間玩興趣。”