新聞與創(chuàng)傷：一個交叉學科在美國的興起

研究特點

首先，創(chuàng)傷報道是跨學科領域，從一開始就吸納了新聞從業(yè)人員、研究者、心理學家和精神健康臨床醫(yī)生。達特中心和國際創(chuàng)傷壓力研究學會及其他心理學研究團體密切合作，建立了一個全球性的跨學科網絡，鼓勵并領導對報道創(chuàng)傷性事件的心理影響的研究。2004年，達特中心圖書館館長、臨床心理學家伊蘭娜·紐曼博士發(fā)起了一個連續(xù)研究項目，以解決一個困擾她多年的簡單問題：“在新聞與創(chuàng)傷領域正在發(fā)表什么樣的論文?”沒人知道答案，因為這個領域太新、太細化了。紐曼請通常不交流的研究者和從業(yè)者坐在一起。“新聞從業(yè)人員、心理學家和精神健康研究者、受害人權益倡議者、歷史學家、媒介研究學者、倫理學家、流行病學家等等……但是這些人在一起進行研究遇到了真正的困難。”他們對彼此的領域了解甚少，并各自使用一套術語。為了方便不同學科間相互理解和對接，2007年，紐曼領導編撰了一個全面的跨學科術語表，這個研究工具不僅可以用于學術研究，“記者也可以用來尋找報道背景或者思考解決倫理和實踐問題。新聞主管們可以發(fā)現爭議從而提高對新聞團隊的培訓和支持。臨床醫(yī)生可以找到資料以幫助從事新聞業(yè)的客戶或病人”[4]。顯然，在這一領域，不同學科正在積極合作且成績斐然。

其次，創(chuàng)傷報道的研究范圍廣。創(chuàng)傷性事件涵蓋了會給心理造成創(chuàng)傷性后果的所有事件，不僅有我們熟悉的災難、事故，也包括車禍、自殺、家庭暴力、虐待、遺棄等日常性事件。達特中心網站提供的報道指南將創(chuàng)傷性事件分為災難、殺害、性暴力、家庭暴力、兒童與創(chuàng)傷、自殺、戰(zhàn)爭以及悲劇周年紀念日，不但對每一類創(chuàng)傷性事件有相應的報道指南，還提供豐富的案例，其中既包括每年獲獎的報道和獲獎者的感受，也包括最新發(fā)生的有爭議的報道。

此外，創(chuàng)傷性事件影響面大，不僅涉及受害者、幸存者、其家人和朋友、目擊者、警察和救援人員，還涉及新聞工作者和受眾。對于前者，社會已給予足夠關注和重視：“在最近10年，救援人員已經認識到需要進行自我照顧和有組織的自我防護，而新聞工作者可能還沒有認識到自己需要雇主的保護和日益增加的支持。”[6]但對于后者卻一直缺乏基本的了解——媒體在“9·11”事件中的表現受到廣泛稱許，但是參與報道的記者此后遭到的身心創(chuàng)痛卻不為人所知。當參與救援的警察、消防員、醫(yī)護人員都能夠得到公眾和政府的理解和補償時，有著同樣身體與精神創(chuàng)傷的他們卻不得不默默承受。因為“新聞工作者最不愿談論他們的感受……因為他們覺得自己與眾不同”[7]。如今，在達特中心的努力下，從事創(chuàng)傷報道的新聞工作者同樣會遭受PTSD或其他精神疾病的折磨這一事實已得到廣泛認同，“過去記者不敢說出自己受到采訪對象的影響，現在環(huán)境開放了，他們可以將自己的心理創(chuàng)傷表現出來”。同時，創(chuàng)傷性報道對受眾的影響也受到關注。研究者發(fā)現，無論是成人還是兒童，受眾接收創(chuàng)傷性報道越多，就越有可能呈現PTSD的癥狀或情緒低落，對于那些之前經歷過創(chuàng)傷性事件的人，負面影響尤為明顯，創(chuàng)傷性報道有可能讓他們回憶起曾經的創(chuàng)傷。這些成果對新聞實踐都具有指導意義。

再次，創(chuàng)傷報道研究程度深。“創(chuàng)傷”這一概念的引入不僅拓展了新聞業(yè)關注和思考的范圍，而且提出了進一步報道的需要。誠然，創(chuàng)傷性報道即為對創(chuàng)傷性事件的報道，但要使之成為“一種就當日事件在賦予其意義的情境中的真實、全面和智慧的報道”[8]就絕不僅僅止于報道事件本身。除了將其置于更廣泛的社會環(huán)境之下，“將個人陳述(個體的深度特寫)和社會影響(個別問題的宏觀聯系分析)天衣無縫地結合在一起”[9]之外，還應當告知讀者，此后社區(qū)和個體對精神創(chuàng)傷的反應和處理方式，以及痊愈的過程。